UNICEF recrute Administrateur (trice) à l’Education

UNICEF
Job no:
 550803 
Contract type: Fixed Term Appointment
Duty Station: Abidjan
Level: NO-2
Location: Cote d’Ivoire
Categories: Education

" Attention !!! NE DONNEZ AUCUNE SOMME D'ARGENT pour obtenir un emploi sur Projobivoire  au risque de vous faire arnaquer ! Pour signaler une offre, écrivez nous via WhatsApp ici

UNICEF travaille dans certaines parties du monde qui sont les plus difficiles, pour atteindre les enfants les plus désavantagés au monde. Pour sauver leurs vies. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel. Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n’abandonnons jamais.
Pour chaque enfant, le droit à l’Education !

Sous la supervision du Specialiste de l’Education, l’Administrateur à l’Education fournit une assistance technique, opérationnelle et administrative professionnelle tout au long du processus de programmation pour les programmes/projets d’éducation au sein du programme de pays, de la planification du développement à la livraison des résultats, en préparant, exécutant, gérant et mettant en œuvre une variété de tâches techniques et administratives du programme pour faciliter le développement, la mise en œuvre, le suivi de l’avancement du programme, l’évaluation et les rapports.

Comment pouvez-vous faire un impact ?

1. Appui au développement et à la planification des programmes

  • Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de la situation pour le développement, la conception et la gestion des programmes/projets liés à l’éducation. Rechercher et rendre compte des tendances de développement (économiques, sociales, sanitaires, etc.) et des données à utiliser pour l’élaboration, la gestion, le suivi et l’évaluation des programmes et l’obtention de résultats.
  • Contribuer à l’élaboration et à l’établissement des buts, objectifs et stratégies des programmes sectoriels et à la planification axée sur les résultats par la recherche, la collecte, l’analyse et la communication d’informations sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et la fixation des objectifs.
  • Fournir un soutien technique et administratif à tous les stades des processus de programmation en exécutant et en administrant diverses transactions techniques du programme, en préparant du matériel et des documentations, et en se conformant aux processus organisationnels et aux systèmes de gestion, afin de soutenir la planification du programme, la planification basée sur les résultats (RBM) et le suivi et l’évaluation des résultats.

2. Gestion du programme, suivi et obtention de résultats

  • Travailler en étroite collaboration avec les collègues internes et les partenaires pour collecter, analyser et partager les informations sur les problèmes de mise en œuvre.
  • Proposer des solutions sur la mise en œuvre de routine du programme et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes appropriés en vue d’une intervention et/ou de décisions à un niveau supérieur. Conserver un registre des rapports et des évaluations pour une référence facile et/ou pour saisir et institutionnaliser les leçons apprises.
  • Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programmes et aux revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des comptes rendus/rapports sur les résultats pour une action de suivi par la direction supérieure et d’autres parties prenantes.
  • Contrôler et rendre compte de l’utilisation des ressources du programme sectoriel (ressources financières, administratives et autres), vérifier la conformité avec l’allocation approuvée, les règles organisationnelles, les règlements/procédures et les engagements des donateurs, les normes de responsabilité et d’intégrité. Rendre compte des problèmes identifiés pour assurer une résolution rapide par la direction/les parties prenantes. Assurer le suivi des problèmes non résolus pour garantir leur résolution.
  • Préparer les projets d’intrants pour les rapports sur les programmes et les donateurs.

3. Soutien technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

  • Effectuer des visites et des enquêtes sur le terrain et partager des informations avec les parties prenantes afin d’évaluer les progrès accomplis et d’en référer aux fonctionnaires compétents en vue d’une résolution. Signaler les questions critiques, les goulets d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action opportune en vue d’atteindre les résultats.
  • Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues du gouvernement, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs du bureau de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur les questions liées à l’éducation pour soutenir la mise en œuvre du programme, les opérations et l’obtention de résultats.

4. Mise en réseau et création de partenariats

  • Établir et maintenir des partenariats de travail efficaces et étroits avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales par le biais d’un partage actif de l’information et des connaissances afin de faciliter la mise en œuvre du programme et de renforcer la capacité des parties prenantes à atteindre et à maintenir les résultats des programmes d’éducation.
  • Rédiger des documents de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, établir des partenariats et des alliances, et soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation.
  • Participer aux réunions et événements inter-agences (UNCT) appropriés sur la programmation pour collaborer avec les partenaires inter-agences sur la planification opérationnelle de l’UNDAF et la préparation des programmes/projets d’éducation et pour intégrer et harmoniser la position et les stratégies de l’UNICEF avec le processus de développement et de planification de l’UNDAF.
  • Rechercher des informations sur les donateurs potentiels et préparer des documents et des dossiers de mobilisation des ressources à des fins de collecte de fonds et de développement de partenariats.

5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

  • Contribuer à l’identification, la capture, la synthèse et le partage des enseignements tirés pour le développement des connaissances et le renforcement des capacités des parties prenantes.
  • Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et l’obtention de résultats concrets et durables du programme.
  • Rechercher et rendre compte des meilleures pratiques et des pratiques de pointe pour la planification du développement des produits et systèmes de connaissances.
  • Participer en tant que personne-ressource à des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/partenaires.

Pour être qualifié comme agent du changement pour chaque enfant, vous devez…

  • Être de nationalité ivoirienne
  • Avoir un diplôme de maitrise (BAC +4) dans l’un des domaines suivants : éducation, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.
  • Avoir une expérience professionnelle d’au moins 2 ans dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes dans le domaine de l’éducation
  • Avoir une expérience sur le terrain en Côte d’Ivoire.
  • Avoir une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
  • Avoir la maîtrise du Français avec une bonne connaissance de l’Anglais

Pour chaque enfant, vous devez démontrer…

Nos valeurs fondamentales d’Attention, Respect, Intégrité, Confiance et Responsabilité

Nos compétences fondamentales

  • Cultiver la conscience de soi et démontrer un sens de l’éthique (2)
  • Travailler de façon collaborative (2)
  • Etablir et entretenir les partenariats (2)
  • Innover et épouser le changement (2)
  • Penser et agir de manière stratégique (2)
  • S’atteler à obtenir des résultats tangibles (2)
  • Gérer l’ambiguïté et la complexité (2)

Les compétences fonctionnelles

  • Capacité d’Analyse
  • Application de l’expertise technique (2)
  • Apprentissage et recherches (2)
  • Planification et organisation (2)

Remarques

L’UNICEF est dévoué à la diversité et à l’inclusion et encourage tous les candidats, sans distinction de sexe, de nationalité, d’origine religieuse ou ethnique, y compris les personnes handicapées, à poser leur candidature pour devenir membre de l’organisation

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard de l’abus et de l’exploitation sexuels, ainsi que de tout autre type de harcèlement, y compris le harcèlement sexuel et la discrimination. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification rigoureuse des références et des antécédents.

L’UNICEF reconnaît les diplômes délivrés par les établissements d’enseignement “accrédités”, tels que sanctionnés par les autorités nationales compétentes. L’accréditation signifie que l’autorité locale d’évaluation de l’éducation (normalement le ministère ou le conseil de l’éducation) a accordé à un établissement le droit de délivrer des diplômes. Une base de données complète sur l’enseignement supérieur dans le monde (WHED) des établissements accrédités peut être consultée à l’adresse suivante World Higher Education Database (WHED) Portal

Seuls les candidats shortlistés seront contactés.

Advertised: Greenwich Standard Time
Deadline: Greenwich Standard Time

Informations complémentaires

Veuillez vous connecter en tant que candidat pour voir plus de champs.
Seuls les candidats peuvent postuler à cette offre.
Partager cette offre d'emploi


Articles les plus vus